అభ్యసన అంతరాలను విస్తరిస్తున్న ఫ్లాగ్‌లను నివేదించండి

వార్షిక విద్యా స్థితి నివేదిక అనేది 616 గ్రామీణ జిల్లాల్లో నిర్వహించబడిన గృహ సర్వే మరియు 3 నుండి 16 సంవత్సరాల వయస్సు గల 6.9 లక్షల మంది పిల్లలను వారి పాఠశాల స్థితిని రికార్డ్ చేయడానికి మరియు వారి ప్రాథమిక పఠనం మరియు గణిత నైపుణ్యాలను అంచనా వేయడానికి కవర్ చేస్తుంది. ఫైల్ | ఫోటో క్రెడిట్: ది హిందూ

COVID-19 కారణంగా మూసివేసిన దాదాపు రెండు సంవత్సరాల తర్వాత పాఠశాలలు పునఃప్రారంభించబడినందున, విద్యార్థుల నమోదులు మహమ్మారి పూర్వ స్థాయిల కంటే ఎక్కువగా పెరిగాయి, అయితే పఠనం మరియు గణితంలో పునాది నైపుణ్యాల కోసం అభ్యాస అంతరం పెరిగింది, అనేక సంవత్సరాల అభివృద్ధిని తిప్పికొట్టింది. వార్షిక విద్యా స్థితి నివేదిక (ASER) 2022NGO ప్రథమ్ బుధవారం విడుదల చేసింది.

మహమ్మారి సమయంలో పాఠశాలలు మూసివేయబడినప్పటికీ, 6 నుండి 14 సంవత్సరాల వయస్సు గల వారికి గత 15 సంవత్సరాలుగా 95% కంటే ఎక్కువగా ఉన్న మొత్తం నమోదు గణాంకాలు 2018లో 97.2% నుండి 2022లో 98.4%కి పెరిగాయని జాతీయ స్థాయి అధ్యయనం చూపిస్తుంది. .

ASER అనేది 616 గ్రామీణ జిల్లాల్లో నిర్వహించబడిన గృహ సర్వే మరియు 3 నుండి 16 సంవత్సరాల వయస్సు గల 6.9 లక్షల మంది పిల్లలను వారి పాఠశాల స్థితిని రికార్డ్ చేయడానికి మరియు వారి ప్రాథమిక పఠనం మరియు అంకగణిత నైపుణ్యాలను అంచనా వేయడానికి కవర్ చేస్తుంది. నివేదిక నాలుగు సంవత్సరాల తర్వాత తీసుకురాబడింది మరియు 2020 మరియు 2021లో పాఠశాలల మూసివేత ప్రభావం, అలాగే 2022లో పిల్లల పాఠశాలలకు తిరిగి రావడం వంటి వాటిని నమోదు చేసింది. ఈ (3-16 ఏళ్లు) వయస్సు గల పిల్లల నిష్పత్తి ప్రస్తుతం నమోదు చేసుకున్న వారు కూడా 2018లో చివరి పూర్తి స్థాయి ASER సర్వే నిర్వహించినప్పుడు 2.8% నుండి 1.6%కి పడిపోయింది.

ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో 2018లో 65.6% ఉన్న పిల్లల సంఖ్య 2022లో 72.9%కి పెరిగింది, ఇది 2006 నుండి 73.4% వద్ద ఉన్న విద్యార్థుల నమోదులో స్థిరమైన తగ్గుదల యొక్క మరొక ధోరణిని తిప్పికొట్టింది.

పాఠశాలల పట్ల తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థులలో ఉత్సాహం కనిపించినప్పటికీ, పిల్లల ప్రాథమిక అక్షరాస్యత స్థాయిలు పెద్దగా దెబ్బతిన్నాయి, వారి పఠన సామర్థ్యంతో పోలిస్తే సంఖ్యా నైపుణ్యాలు మరింత తీవ్రంగా క్షీణించాయి మరియు 2012కి ముందు స్థాయికి పడిపోయాయి.

ప్రభుత్వ లేదా ప్రైవేట్ పాఠశాలల్లో 3వ తరగతిలో 2వ తరగతి స్థాయిలో చదవగలిగిన పిల్లల శాతం 2018లో 27.3% నుండి 2022లో 20.5%కి పడిపోయింది. ఈ క్షీణత ప్రతి రాష్ట్రంలోనూ, అలాగే ప్రభుత్వ మరియు ప్రభుత్వాధినేతల రెండింటిలోనూ కనిపిస్తుంది. ప్రైవేట్ పాఠశాలలు.

2018 స్థాయిల నుండి 10 శాతం పాయింట్ల కంటే ఎక్కువ క్షీణతను చూపుతున్న రాష్ట్రాల్లో కేరళ (2018లో 52.1% నుండి 2022లో 38.7%కి), హిమాచల్ ప్రదేశ్ (47.7% నుండి 28.4%కి), 2018లో ఎక్కువ పఠన స్థాయిలు ఉన్నాయి. మరియు హర్యానా (46.4% నుండి 31.5% వరకు). ఆంధ్రప్రదేశ్ (22.6% నుండి 10.3% వరకు) మరియు తెలంగాణలో (18.1% నుండి 5.2% వరకు) కూడా పెద్ద చుక్కలు కనిపిస్తున్నాయి.

జాతీయంగా, కనీసం 2వ తరగతి పాఠ్యాంశాన్ని చదవగలిగే ప్రభుత్వ లేదా ప్రైవేట్ పాఠశాలల్లో 5వ తరగతిలో చేరిన పిల్లల నిష్పత్తి 2018లో 50.5% నుండి 2022లో 42.8%కి పడిపోయింది. 15 శాతం పాయింట్లు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ తగ్గుదలని చూపుతున్న రాష్ట్రాల్లో ఆంధ్రా కూడా ఉంది. ప్రదేశ్ (2018లో 59.7% నుండి 2022లో 36.3%కి), గుజరాత్ (53.8% నుండి 34.2%కి), మరియు హిమాచల్ ప్రదేశ్ (76.9% నుండి 61.3%కి).

8వ తరగతి విద్యార్థులకు ప్రాథమిక పఠన సామర్థ్యం తక్కువగా ఉంటుంది, 2022లో కనీసం ప్రాథమిక వచనాన్ని చదవగలిగే 69.6% మంది పిల్లలు 2018లో 73%కి పడిపోయారు. ASER పఠన పరీక్ష పిల్లలు చదవగలరో లేదో అంచనా వేస్తుంది. అక్షరాలు, పదాలు, క్లాస్ 1 కష్టం స్థాయికి సంబంధించిన సాధారణ పేరా లేదా క్లాస్ 2 కష్టతర స్థాయి కథనం.

3వ తరగతి విద్యార్థులు కనీసం వ్యవకలనం చేయగలిగిన వారు 2018లో 28.2% నుండి 2022లో 25.9%కి పడిపోయారు. జమ్మూ & కాశ్మీర్, ఉత్తరప్రదేశ్ మరియు మధ్యప్రదేశ్ 2018 స్థాయిల కంటే కొంచెం మెయింటెయిన్ లేదా మెరుగ్గా ఉన్నప్పటికీ, 10 శాతం కంటే ఎక్కువ పాయింట్లు పడిపోయాయి. తమిళనాడులో కనిపిస్తుంది. భారతదేశం అంతటా 5వ తరగతిలో విభజనను నిర్వహించగల పిల్లల నిష్పత్తి కూడా 2018లో 27.9% నుండి 2022లో 25.6%కి కొద్దిగా తగ్గింది.

ప్రాథమిక అంకగణితంలో 8వ తరగతి విద్యార్థుల పనితీరు మరింత వైవిధ్యంగా ఉంటుంది. జాతీయంగా, విభజన చేయగల పిల్లల నిష్పత్తి కొద్దిగా పెరిగింది, 2018లో 44.1% నుండి 2022లో 44.7%కి పెరిగింది. ఈ పెరుగుదల బాలికలు అలాగే ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో చేరిన పిల్లలలో మెరుగైన ఫలితాల ద్వారా నడపబడుతుంది, అయితే బాలురు మరియు పిల్లలు చేరారు. ప్రైవేట్ పాఠశాలలు 2018 స్థాయిల కంటే క్షీణతను చూపుతున్నాయి. ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో 8వ తరగతి పిల్లలు 2018లో ఉత్తరప్రదేశ్ (32% నుండి 41.8% వరకు) మరియు ఛత్తీస్‌గఢ్ (28% నుండి 38.6% వరకు) కంటే 2022లో గణనీయంగా మెరుగ్గా ఉన్నారు, అయితే పంజాబ్‌లో (58.4% నుండి 44.5కి) గణనీయంగా అధ్వాన్నంగా ఉన్నారు. %).

అయితే, కుటుంబాలు ట్యూషన్ ఫీజుల కోసం ఖర్చు చేసే డబ్బును ఆదా చేయడానికి ప్రైవేట్ పాఠశాలల నుండి విద్యార్థులను ఉపసంహరించుకున్నాయి, వారు ప్రైవేట్ ట్యూషన్ తరగతులలో కూడా పెట్టుబడి పెట్టారు, అటువంటి విద్యార్థుల నిష్పత్తి 2018లో 26.4% నుండి 2022లో ప్రైవేట్ మరియు ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో 30.5%కి పెరిగింది. . విద్యార్ధులు సాధారణంగా ట్యూషన్ క్లాసులలో గణితం మరియు సైన్స్ చదవడానికి ఎంచుకుంటారు కాబట్టి చదువులో నేర్చుకునే అంతరాలు పదునుగా ఉండటానికి ఇది కూడా కారణం కావచ్చు.

బాలికలను పాఠశాలల నుండి ఉపసంహరించుకునేలా మరియు బాల్య వివాహాలకు బలవంతంగా కుటుంబాలు బలవంతం చేస్తున్న మహమ్మారి గురించిన భయాందోళనలకు కూడా నివేదిక విశ్రాంతినిస్తుంది. 11-14 సంవత్సరాల మధ్య వయస్సు గల బాలికల బడి బయట ఉన్న వారి శాతం 4.1% నుండి 2%కి తగ్గినట్లు కనుగొంది. 2018లో 13.5%తో పోలిస్తే 2022లో 7.9% ఉన్న 15-16 సంవత్సరాల వయస్సు గల బాలికలలో పాఠశాలలో నమోదు చేసుకోని బాలికల నిష్పత్తిలో తగ్గుదల మరింత తీవ్రంగా ఉంది.