[ad_1]
పఠన నైపుణ్యాలు: COVID-19 మహమ్మారి సమయంలో ఆఫ్‌లైన్‌లో చదువుతున్న వీధి మరియు పని చేసే పిల్లలు, అక్టోబర్ 6, 2021న న్యూ ఢిల్లీలోని బంగ్లా సాహిబ్ గురుద్వారా నైట్ షెల్టర్ దగ్గర NGO అందించారు. | ఫోటో క్రెడిట్: శివ కుమార్ పుష్పకర్
ది డేటా పాయింట్ జనవరి 23న ప్రచురించబడింది కోవిడ్-19 కారణంగా దక్షిణ మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాల్లోని గ్రామీణ పాఠశాల విద్యార్థుల గణిత నైపుణ్యాలు ఎక్కువగా ప్రభావితమయ్యాయని చూపించింది. ఏదేమైనప్పటికీ, వార్షిక విద్యా స్థితి నివేదిక (2022) యొక్క మరింత చదవడం, దీని ఆధారంగా కథ వ్రాయబడింది, గ్రామీణ పాఠశాల విద్యార్థుల పఠన సామర్థ్యాలు గణిత నైపుణ్యాల కంటే ఎక్కువగా ప్రభావితమయ్యాయని చూపిస్తుంది.
సంబంధిత డేటా అందుబాటులో ఉన్న 27 రాష్ట్రాల్లో 15 రాష్ట్రాల్లో, 2018తో పోలిస్తే 2022లో విభజన సమస్యలను నిర్వహించగల VIIIవ తరగతి విద్యార్థుల వాటా తగ్గింది. 19 రాష్ట్రాల్లో, ప్రామాణిక II-స్థాయి వచనాన్ని చదవగలిగే వారి వాటా తగ్గింది. 2018తో పోలిస్తే 2022లో. అందువల్ల, పఠన సామర్థ్యాలపై COVID-19 యొక్క ప్రతికూల ప్రభావం ఎక్కువ రాష్ట్రాల్లో కనిపించింది.
అంతేకాకుండా, ఇటువంటి గ్రంథాలను చదవగలిగే విద్యార్థుల వాటా చాలా రాష్ట్రాల్లో బాగా తగ్గింది. భారతదేశం అంతటా, 2018తో పోల్చితే 2022లో స్టాండర్డ్ II-స్థాయి వచనాన్ని చదవగలిగే 8వ తరగతి విద్యార్థుల వాటా 3.5% పాయింట్లు తగ్గింది, అయితే విభజన సమస్యలను పరిష్కరించగల వారి సంఖ్య వాస్తవానికి 0.6% పెరిగింది.
చార్ట్ 1 2022లో స్టాండర్డ్ II-స్థాయి వచనాన్ని చదవగలిగే క్లాస్ VIII విద్యార్థుల వాటాను చూపుతుంది. ప్రతి సర్కిల్ ఒక రాష్ట్రానికి అనుగుణంగా ఉంటుంది. కుడివైపున వృత్తం ఎంత దూరం ఉంటే, వచనాన్ని చదవగలిగే విద్యార్థుల వాటా అంత ఎక్కువగా ఉంటుంది.
చార్ట్‌లు అసంపూర్ణంగా కనిపిస్తున్నాయా? క్లిక్ చేయండి AMP మోడ్‌ని తీసివేయడానికి
చార్ట్ 2 2018కి అదే చూపుతుంది.
గుజరాత్‌లో, VIII తరగతిలో కేవలం 52% మంది విద్యార్థులు మాత్రమే 2022లో స్టాండర్డ్ II-స్థాయి వచనాన్ని చదవగలిగారు, ఇది అన్ని రాష్ట్రాలలో అత్యల్పంగా ఉంది. 2022లో, దక్షిణాది రాష్ట్రాలలో, అటువంటి విద్యార్థుల వాటా కేరళలో మాత్రమే జాతీయ సగటు కంటే ఎక్కువగా ఉంది, అయితే 2018లో, అటువంటి విద్యార్థుల వాటా మూడు దక్షిణాది రాష్ట్రాలైన తమిళనాడు, ఆంధ్రప్రదేశ్ మరియు కేరళలో జాతీయ సగటు కంటే ఎక్కువగా ఉంది. అలాగే గుజరాత్ లో కూడా. మరోవైపు, జమ్మూ మరియు కాశ్మీర్ మినహా, ఈ రెండు సంవత్సరాలలో మిగిలిన ఉత్తరాది రాష్ట్రాలన్నింటిలో ఇటువంటి విద్యార్థుల వాటా జాతీయ సగటు కంటే ఎక్కువగా ఉంది.
చార్ట్ 3 2022లో స్టాండర్డ్ II-స్థాయి వచనాన్ని చదవగలిగిన VIII తరగతి పిల్లల శాతాన్ని మరియు 2018 నుండి పర్సంటేజీ పాయింట్‌లలో మార్పును చూపుతుంది. అటువంటి పిల్లల వాటాలో సున్నా మార్కు కంటే ఎగువన ఉన్న రాష్ట్రాలు పెరిగాయి. ఉత్తర, తూర్పు, మధ్య మరియు ఈశాన్య ప్రాంతాల నుండి కనీసం ఒక రాష్ట్రం ఈ సమూహంలో భాగం. సున్నా కంటే దిగువన ఉన్న రాష్ట్రాలు క్షీణించాయి – అన్ని దక్షిణ మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాలు ఈ సమూహంలో భాగం. ఈ మహమ్మారి దక్షిణ మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాలలోని పిల్లల పఠన సామర్థ్యాలపై అసమానమైన అధిక ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపిందని ఇది చూపిస్తుంది.
అంతేకాకుండా, దక్షిణ మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాలలో పఠన సామర్థ్యాల క్షీణత తీవ్రంగా ఉంది. గుజరాత్‌లో, 2018తో పోల్చితే 2022లో స్టాండర్డ్ II-స్థాయి వచనాన్ని చదవగలిగే విద్యార్థుల వాటా 20.9% పాయింట్లు తగ్గింది. తమిళనాడు, కర్ణాటక మరియు ఆంధ్రప్రదేశ్‌లలో ఇది 10% కంటే ఎక్కువ పాయింట్లు తగ్గింది. వాటా తగ్గిన ఇతర అన్ని రాష్ట్రాల్లో, సిక్కిం మినహా 10% పాయింట్లలోపు క్షీణత ఉంది.
చార్ట్ 4 2018 (నిలువు అక్షం)తో పోలిస్తే 2022లో స్టాండర్డ్ II-స్థాయి వచనాన్ని చదవగలిగిన క్లాస్ VIII పిల్లల వాటాలో మార్పును చూపుతుంది. ఇది 2018 (క్షితిజ సమాంతర అక్షం)తో పోలిస్తే 2022లో విభజన సమస్యలను పరిష్కరించగలిగిన VIII తరగతి పిల్లల వాటాలో మార్పును కూడా చూపుతుంది. గుజరాత్‌లో, రీడింగ్ ఎబిలిటీలో 20.9% పాయింట్ల డిప్‌తో పోలిస్తే గణిత నైపుణ్యాలు 3.8% పాయింట్లు తగ్గాయి. మహారాష్ట్ర మినహా అన్ని పశ్చిమ మరియు దక్షిణాది రాష్ట్రాలలో, గణిత నైపుణ్యాల కంటే పఠన సామర్థ్యాలలో క్షీణత ఎక్కువగా ఉంది. నిజానికి ఆంధ్రాలో విభజన చేయగల విద్యార్థుల వాటా పెరగగా, పాఠ్యాంశాలను చదవగలిగే వారి సంఖ్య తగ్గింది.
గౌతమ్ దోషి నుండి ఇన్‌పుట్‌లతో
vignesh.r@thehindu.co.in
మూలం: వార్షిక విద్యా స్థితి నివేదిక (గ్రామీణ)
ఇది కూడా చదవండి: డేటా | తాజా AISHE ఉన్నత విద్యా సర్వే అనేక వ్యత్యాసాలను కలిగి ఉంది
ఇవి కూడా చూడండి:డేటా పాయింట్: ఏ రాష్ట్రం ఎక్కువ కూరగాయలు వినియోగిస్తుంది మరియు ఎక్కువగా వేయించిన ఆహారాన్ని ఏది తీసుకుంటుంది?
[ad_2]
Source link