పంజాబ్, చండీగఢ్ పాఠశాల విద్యలో అత్యుత్తమ పనితీరు కనబరిచిన వారి స్థానాన్ని నిలుపుకున్నాయి, ఈశాన్య రాష్ట్రాల్లోని పాఠశాలలు చేరుకోవాల్సిన అవసరం ఉంది

చండీగఢ్ మరియు పంజాబ్, రాష్ట్రాలలో అగ్రస్థానంలో ఉన్నప్పటికీ, ప్రాచెస్టా-2 యొక్క ఆరవ-అత్యున్నత గ్రేడ్‌ను మాత్రమే పొందగలిగాయి. ప్రాతినిధ్య ఫైల్ చిత్రం. | ఫోటో క్రెడిట్: PTI

చండీగఢ్ మరియు పంజాబ్ 2021-22 సంవత్సరానికి పాఠశాల విద్యలో అత్యుత్తమ పనితీరు కనబరిచినప్పటికీ, కేంద్ర ప్రభుత్వం విడుదల చేసిన వార్షిక సర్వేలో రాష్ట్రాలు లేదా కేంద్ర పాలిత ప్రాంతాలు ఏవీ అత్యున్నత గ్రేడ్ – దక్ష్ – సాధించలేకపోయాయి.

శుక్రవారం విడుదల చేసిన విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ (MoE) పనితీరు గ్రేడింగ్ ఇండెక్స్ (PGI) 10 గ్రేడ్‌లను కలిగి ఉంది – దక్ష్ టాప్ (1,000 పాయింట్లలో 940 కంటే ఎక్కువ స్కోరింగ్) మరియు అకాన్షి-3 దిగువన (460 పాయింట్ల వరకు) ఉంది. రాష్ట్రాలు ఏవీ ర్యాంకింగ్స్‌లో మొదటి ఐదు గ్రేడ్‌లను సాధించలేకపోయాయి.

చండీగఢ్ మరియు పంజాబ్, రాష్ట్రాలలో అగ్రస్థానంలో ఉన్నప్పటికీ, ప్రాచెస్తా-2 యొక్క ఆరవ-అత్యున్నత గ్రేడ్‌ను మాత్రమే పొందగలిగాయి, గుజరాత్, కేరళ, మహారాష్ట్ర, ఢిల్లీ, పుదుచ్చేరి మరియు తమిళనాడులు ప్రచెస్తా-3లో ఉన్నాయి.

ఆంధ్రప్రదేశ్, ఛత్తీస్‌గఢ్, హర్యానా, పశ్చిమ బెంగాల్ మరియు మధ్యప్రదేశ్‌తో సహా 13 రాష్ట్రాలు ఆకాంక్షి-1 రాష్ట్రాలుగా వర్గీకరించబడ్డాయి, ఇక్కడ అభివృద్ధికి అవకాశం ఉంది.

మరింత దిగువన (ఆకాంక్షి-1) ఈశాన్య రాష్ట్రాలైన మణిపూర్, నాగాలాండ్, త్రిపుర, అస్సాం అలాగే బీహార్, ఒడిశా, ఉత్తరాఖండ్, ఉత్తరప్రదేశ్ సహా 12 రాష్ట్రాలు ఉన్నాయి.

అరుణాచల్ ప్రదేశ్, మేఘాలయ మరియు మిజోరాంలను ఆకాంక్షి-3 కింద వర్గీకరించారు.

2017-18 నుండి, రాష్ట్రాలు మరియు UTలలో పాఠశాల విద్య స్థితిగతులపై అంతర్దృష్టులను అందించే ఐదు వార్షిక నివేదికలను MoE విడుదల చేసింది. కీలకమైన డొమైన్‌లు నేర్చుకునే ఫలితాలు మరియు నాణ్యత, యాక్సెస్, మౌలిక సదుపాయాలు మరియు సౌకర్యాలు, ఈక్విటీ మరియు ఐదు పారామితుల ఆధారంగా పాఠశాలల పాలనా ప్రక్రియలు.

మొదటి పరామితి ‘అభ్యాస ఫలితాల’కు సంబంధించినది, అంటే పిల్లలు భాష, గణితం, సైన్స్, సాంఘిక శాస్త్రం మొదలైనవాటిలో ఎలా చేస్తారు. రెండవది ‘విద్యకు ప్రాప్యత’, ఇందులో నికర నమోదు నిష్పత్తి (NER), నిలుపుదల, ప్రాథమిక నుండి మార్పు ఉంటుంది. ఉన్నత ప్రాథమిక స్థాయి మరియు సెకండరీ, మరియు బడి బయట పిల్లల ప్రధాన స్రవంతి. మూడవ పరామితి, ‘ఇన్‌ఫ్రాస్ట్రక్చర్’, సైన్స్ ల్యాబ్‌లు, కంప్యూటర్ ల్యాబ్‌లు, బుక్ బ్యాంక్‌లు, వృత్తి విద్య సబ్జెక్ట్, మధ్యాహ్న భోజనం సరఫరా, ఫంక్షనల్ డ్రింకింగ్ వాటర్ సదుపాయం, యూనిఫాంల లభ్యత, ఉచిత పాఠ్యపుస్తకాలు మొదలైనవాటిని కలిగి ఉంటుంది.

నాల్గవ పరామితి, ‘ఈక్విటీ’, మైనారిటీలు, షెడ్యూల్డ్ కులాలు, తెగలు మరియు సాధారణ వర్గానికి చెందిన వారి మధ్య విద్యార్థుల పనితీరును పరిగణిస్తుంది. ఇది పాఠశాలల్లో ర్యాంప్‌లు, వికలాంగులకు అనుకూలమైన మరుగుదొడ్లు మొదలైనవాటికి సంబంధించినది. చివరి పరామితి, ‘విద్యా పాలన మరియు నిర్వహణ’, రోజువారీ హాజరు, ఏక-ఉపాధ్యాయ ప్రాథమిక పాఠశాలల శాతం, విద్యా పోస్టులలో ఖాళీలు, తనిఖీలు, ఉపాధ్యాయ మూల్యాంకనం యొక్క డిజిటల్ క్యాప్చర్‌ను కలిగి ఉంటుంది. మరియు అందువలన న.

వారి స్కోర్‌ల ఆధారంగా, రాష్ట్రాలు భవిష్యత్తులో తమ స్కోర్‌ను మెరుగుపరచుకోవడానికి డొమైన్ వారీగా చర్య తీసుకోవచ్చని నివేదిక పేర్కొంది.

రాష్ట్రాలు వర్గీకరించబడిన 10 గ్రేడ్‌లు: దక్ష్ (1000 పాయింట్లలో 940 కంటే ఎక్కువ స్కోర్); ఉత్కర్ష్ (881-940); అట్టి-ఉత్తమ్ (821-880); ఉత్తమ్ (761-820); ప్రాచెస్టా 1 (701-760); ప్రాచెస్టా 2 (641-700); ప్రాచెస్టా 3 (581-640); అకాన్షి 1 (521-580); అకాన్షి 2 (461-520); అకాన్షి 3 (401-460).