[ad_1]
అంకగణిత నైపుణ్యాలు: భారతదేశంలోని రాజస్థాన్‌లోని తరగతి గదిలో భారతీయ పాఠశాల విద్యార్థులు | ఫోటో క్రెడిట్: గెట్టి ఇమేజెస్
ఇటీవల విడుదలైంది వార్షిక విద్యా స్థితి నివేదిక (గ్రామీణ) 2022 అనేక ఉత్తర మరియు తూర్పు రాష్ట్రాలలోని పిల్లలతో పోలిస్తే చాలా దక్షిణ, మధ్య మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాల్లో సాధారణ అంకగణిత గణనలను నిర్వహించగల పాఠశాల పిల్లల సామర్థ్యం తక్కువగా ఉందని చూపిస్తుంది.
మహమ్మారి ముందు మరియు అనంతర కాలాల్లో ఈ పరిశీలన నిజం అయినప్పటికీ, COVID-19 ద్వారా పాఠశాల మూసివేతలు అంతరాన్ని మరింత పెంచాయి – దక్షిణ మరియు పశ్చిమ దేశాల విద్యార్థుల గణిత అభ్యాస ఫలితాలు విద్యార్థుల అభ్యాస ఫలితాల కంటే ఎక్కువగా ప్రభావితమయ్యాయి. ఇతర ప్రాంతాలు. ముఖ్యంగా, మహమ్మారి ఉన్నప్పటికీ, మధ్యప్రదేశ్ మరియు ఛత్తీస్‌గఢ్‌లలోని మధ్య రాష్ట్రాలలోని పిల్లల అంకగణిత సామర్థ్యం తక్కువ స్థాయి నుండి గణనీయంగా మెరుగుపడింది. అంతేకాకుండా, దక్షిణ మరియు పశ్చిమ ప్రాంతాలలో, అంకగణిత సామర్థ్యంపై మహమ్మారి యొక్క ప్రతికూల ప్రభావం బాలికల కంటే అబ్బాయిలలో ఎక్కువగా కనిపిస్తుంది.
క్లిక్ చేయండి మా డేటా వార్తాలేఖకు సభ్యత్వాన్ని పొందేందుకు
ASER సర్వే యొక్క అంకగణిత సామర్థ్యం యొక్క పరీక్ష నాలుగు విధులను కలిగి ఉంది. మొదటి పని 1 నుండి 9 వరకు సంఖ్యలను గుర్తించడం. దీన్ని పూర్తి చేసిన వారు 11 నుండి 99 సంఖ్యలను గుర్తించాలని కోరారు. రెండు పనులు పూర్తి చేసిన వారికి వ్యవకలనం సమస్యలను అందించారు. మరియు ఉత్తీర్ణులైన వారికి డివిజన్ మొత్తాలను అందించారు.
చార్ట్ 1 నాలుగు టాస్క్‌లను విజయవంతంగా నిర్వహించగల V మరియు VIII తరగతుల విద్యార్థుల వాటాను చూపుతుంది. ప్రతి సర్కిల్ ఒక రాష్ట్రానికి అనుగుణంగా ఉంటుంది మరియు భారతదేశం యొక్క బొమ్మలు ప్లస్ గుర్తును ఉపయోగించి చిత్రీకరించబడ్డాయి. కుడివైపున ఒక వృత్తం ఎంత దూరం ఉంటే, మొత్తం నాలుగు పనులను విజయవంతంగా నిర్వహించగల విద్యార్థుల వాటా అంత ఎక్కువగా ఉంటుంది. చార్ట్ 2 2018 సంవత్సరానికి అదే చూపుతుంది.
చార్ట్‌లు అసంపూర్ణంగా కనిపిస్తున్నాయా? క్లిక్ చేయండి AMP మోడ్‌ని తీసివేయడానికి
ఉత్తరాది రాష్ట్రాల్లో, 8వ తరగతిలో ఇటువంటి విద్యార్థుల వాటా ఉత్తరప్రదేశ్, హిమాచల్ ప్రదేశ్, పంజాబ్ మరియు హర్యానాలలో జాతీయ సగటు కంటే ఎక్కువగా ఉంది. తూర్పు రాష్ట్రాలలో, బీహార్ సంఖ్య జాతీయ సగటు కంటే చాలా ఎక్కువగా ఉంది. మరోవైపు, ఆంధ్రప్రదేశ్‌లో మినహా దక్షిణాది రాష్ట్రాల్లో ఇటువంటి విద్యార్థుల వాటా చాలా తక్కువగా ఉంది. గుజరాత్, మహారాష్ట్ర మరియు రాజస్థాన్ వంటి పశ్చిమ రాష్ట్రాలలో, అన్ని పనులను విజయవంతంగా పూర్తి చేయగలిగిన VIII తరగతి విద్యార్థుల వాటా దక్షిణాది రాష్ట్రాల కంటే తక్కువగా ఉంది. ఉత్తరాది రాష్ట్రాలు (జమ్మూ మరియు కాశ్మీర్ మినహా) అగ్రగామిగా ఉన్నాయి, తూర్పు రాష్ట్రాలు బీహార్ మరియు కొన్నిసార్లు జార్ఖండ్, దక్షిణాది రాష్ట్రాలు (ఆంధ్రప్రదేశ్ మినహా) మధ్య మరియు దిగువన ఉన్న మధ్య మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాలు కూడా అంకగణిత పనితీరులో గమనించబడ్డాయి. V తరగతి విద్యార్థులు — కొన్ని మినహాయింపులతో. లో చూపిన విధంగా ఈ ట్రెండ్ 2018కి కూడా వర్తిస్తుంది చార్ట్ 2 .
చార్ట్ 3 2022లో నాలుగు టాస్క్‌లను పూర్తి చేసిన VIII తరగతి పిల్లల శాతాన్ని మరియు 2018 నుండి పర్సంటేజీ పాయింట్లలో మార్పును చూపుతుంది. 0 మార్కు కంటే ఎక్కువ ఉన్న రాష్ట్రాలు టాస్క్‌లను పూర్తి చేసిన పిల్లల వాటాలో పెరుగుదలను చూసాయి – అన్ని మధ్య మరియు తూర్పు రాష్ట్రాలు భాగమయ్యాయి. ఈ గుంపు యొక్క. 0 మార్కు కంటే దిగువన ఉన్న రాష్ట్రాలు క్షీణించాయి – ఆంధ్రప్రదేశ్ మినహా అన్ని దక్షిణ మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాలు ఈ సమూహంలో భాగంగా ఉన్నాయి. దక్షిణ మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాలలోని పిల్లల అంకగణిత సామర్థ్యంపై మహమ్మారి అసమానంగా ఎక్కువ ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపిందని ఈ గ్రాఫ్ చూపిస్తుంది.
మరియు దక్షిణ మరియు పశ్చిమ రాష్ట్రాలలో, చూపిన విధంగా బాలికల కంటే అబ్బాయిలలో ప్రతికూల ప్రభావం ఎక్కువగా ఉంది చార్ట్ 4. 2018తో పోలిస్తే (శాతం పాయింట్లలో) 2022లో విభజనను పూర్తి చేయగల VIII తరగతి విద్యార్థుల వాటాలో మార్పును చార్ట్ చూపిస్తుంది. ఉదాహరణకు, కేరళలో అమ్మాయిలలో 6.4 శాతం పాయింట్లు మరియు అబ్బాయిలలో 8.7 శాతం పాయింట్ల మార్పు.
vignesh.r@thehindu.co.in, rebecca.varghese@thehindu.co.in
మూలం: ఎడ్యుకాటిన్ నివేదిక (గ్రామీణ) వార్షిక స్థితి
ఇది కూడా చదవండి:వార్షిక విద్యా స్థితి నివేదిక 2022 అభ్యాస అంతరాలను విస్తృతం చేస్తోంది
[ad_2]
Source link